Para una niña que tiene 6 años, y que tiene un enfoque perfeccionista , es decir todo tiene que ser como ella quiere, saca notas excelentes pero el sufrimento emocional es muy elevado a la minima que no salen las cosas , como se puede ayudar a este caso....muchas gracias

¡¡¡Hola!!!


Creo esto va más en función a las expectativas de los padres. La niña aun está muy pequeña y en estos momentos está terminando de desarrollar su personalidad, lo cual hace basada en su corta experiencia de vida. Cuando somos padres al educar a nuestros hijos les hacemos instalaciones de nuestras creencias y en algunos casos no son las mejores para ellos.

Para mi es importante que los padres o las personas que están a cargo de ella cambiaran el enfoque de su educación porque acá en el foro te podemos dar algunas opciones y es que lo más importante es el contexto en el que ella vive porque ese contexto es lo que la creado para que sea de esta manera y si no lo cambian los padres va a regresar a lo mismo.

Saludos

bueno en este caso los padres no contribuyen en el perfeccionismo, es como si fuera su coportamiento genetico , ejm si una cosa no esta en el sitio lo coloca, si falla en algo ya no quiere ir al colegio etc..es decir tiene que ser todo como ella espera sino lloros, rabietas, etc

Creo que Ariel tiene razón en algo: los niños no van a responder a explicaciones. Generalmente van a modelar lo que hacemos.

Tal vez ustedes no se comporten de esa forma, pero ellos de alguna manera están consiguiendo algo que quieren a través de esa estrategia. Es importante que te observes y disocies para darte cuenta de qué forma la niña está logrando algo. Los niños aprenden muy rápido y generalmente si no consiguen lo que quieren van a cambiar la estrategia.

A veces cuesta trabajo pensar que de alguna manera estamos fomentándo en ellos este tipo de actitudes, pero en mi experiencia siempre he visto que los niños absorben las estrategias de los padres. La cuestión está en que a veces esa estrategia no aparenta ser la misma, pues la utilizamos en diferente contexto. Por ejemplo: es probable que los padres no hagan lo que hace ella directamente: algo sale mal y ya no quiere ir a la escuela, pero seguramente lo tomó de algún comentario que hizo uno de los padres sobre otra cosa (puede ser algo completamente diferente) y que tiene la misma estrategia que es "no ir a algún lado porque algo salió mal anteriormente".

Pueden pedirle retroalimentación a la gente que esté cerca con preguntas como "¿De qué forma crees que con lo que hacemos pudiéramos estar fomentando en ella este tipo de comportamiento, directa o indirectamente?"